Цей вид спотворення дуже заважає викладачам, вчителям та тренерам — вірніше, їх учням.

Часто нам здається, ніби завдання легке, а рішення — очевидне. При цьому учень, якому все зовсім не так ясно, здається вчителю відстаючим тугодумом, а то й викликає роздратування: «Ну як цього можна не розуміти?!»

Наш розум влаштований таким чином, що, зрозумівши і засвоївши щось, нам важко повернутися назад, до свого колишнього незнання. Проблема розуміння взагалі є актуальною темою для вчених, що досліджують, як працює наш мозок.

При освоєнні якогось навику ми спершу не розуміємо, як це взагалі комусь під силу, потім намагаємося повторити, неодноразово помиляємося і довго досліджуємо методи та способи виконання нового завдання, причини невдач та способи їх усунення, наслідки того чи іншого способу виконання, роблячи несподівані відкриття. Потім з'являються автоматизм і вільне володіння інструментарієм, зароджується бажання імпровізувати. На цьому етапі люди зазвичай і починають вчити інших. Але ж ці інші зовсім не володіють такою свободою!

Як боротися. Коли «обтяженість знанням» заважає, спробуйте уявний експеримент, який повертає до тих часів, коли ви самі тільки вчилися. Трохи відсторониться від своєї теперішньої особистості, знань і умінь. Уявіть себе «чистою дошкою», немов ви вперше бачите ці цифри, книгу або спортивний снаряд. Якщо уява вперто запевняє, що ви завжди легко справлялися з цим, спробуйте уявити щось досі не вивчене, не освоєне. Наприклад, ви не вмієте їздити на велосипеді або плавати, коли і це не допомагає — уявіть, що вам треба пройти по тонкому канату на інший берег ріки або натягнутому над пропастю. Напевно, вам має здаватися, що зберігати рівновагу просто неможливо. Ось так бачить незнайомий матеріал ваш учень. Йому знадобиться допомога — тільки не з Олімпу недосяжного досвіду, а від тієї людини, що готова досліджувати і дивуватися разом з ним. Без тривалого часу пояснень, практикувань і засвоєння передана інформація не вартує нічого.

 

А тут ви знайдете чудовий комікс — ілюстрацію до теми «Прокляття знання»:  http://umneem.org/mrp/35