Реформування української школи неможливе без нових, сучасних технологій роботи зі школярами. Знайомство з такими технологіями пропонує спільний проект МОН та платформи ЕдЕра, публікуючи методичні рекомендації вчителям, як зацікавити дітей читанням та письмом.

У відеоматеріалах своїми напрацюваннями щодо викладлання української мови поділилися директор та вчитель української мови в НВК “Новопечерська школа”, а також тренер Міжнародного проекту “Читання та письмо для розвитку критичного мислення”.

Наразі для допомоги вчителям початкових класів представлено 5 цікавих відео, які допоможуть заохотити школярів до вивчення української мови, навчити дітей формулювати власну думку та допомогти їм сформувати навички письма, використовуючи технології "Щоденні 5", письмо для себе, сторітелінг, RAFT та кубування.

“Коли ми говоримо про 21 століття мова йде не лише про сучасний технологічний світ, а про глобальний простір, побудований на пошані, довірі, співпраці та єднанні думок у пошуках нових ідей – у внеску кожної людини у спільну мету. Все це не з’являється саме собою, це результат роботи освітніх систем, що грунтуються на потребах сучасної економіки”, — пояснює у вступному слові необхідність змін у сучасній системі освіти України директор НВК “Новопечерська школа” Ірена Корбабіч-Путко.

                                                                                                       

 

Про нові для більшості українських вчителів техніки – "Щоденні 5" та письмо для себе – розказує вчитель української мови, заступник директора НВК “Новопечерська школа” Марина Пристінська. Вона наголошує, що основне завдання цих методик – розвивати у дітей бажання письмово викладати власні думки.

Про рафтинг, кубування та сторітелінг в окремих відео на EdEra розповідає тренер Міжнародного проекту “Читання та письмо для розвитку критичного мислення” Інна Большакова.

Нагадаємо, що проект оновлення програм початкової школи та підготовка відеоматеріалів здійснені спільно МОН та проектом EdEra за підтримки Міжнародного благодійного фонду “Відродження”.